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| 圖片來源：宜蘭縣中小學班級部落格平台 |
我就根據教育學者L.羅恩賀伯特的學習理論，把騎腳踏車這件事拆解成好幾個步驟：
1. 選一台小孩兩腳都踏得到地的腳踏車。
2. 先練習牽車走動與停車擺放。
3. 跨坐在車墊上用雙腳在地上滑動推車。
4. 只用一腳踩踏板，另一腳仍在地上滑動。
5. 換腳做第4步驟。
6. 當步驟4與5都很熟練後，開始嘗試一腳踩完接著用另一腳踩踏板。
就按照這六個步驟，小孩不到一個小時就學會騎腳踏車了，雖然還騎得歪歪斜斜的，但是由完全不會到會已經是很不錯了。還有，從頭到尾我都沒有替他扶著腳踏車，教得很輕鬆。
當然，整個過程我對任何的小進步都給予大大的嘉勉。這對提昇學習意願是很有幫助的。
L.羅恩賀伯特發現學習的三大障礙之一就是學習梯度過陡，也就是說，要跨的腳步太大了。走都不穩了就要學跑，當然會跌倒。
任何困難的技能或科目，只要能拆解成很多簡易的步驟，依照順序學習，都可以順利學會。就好像爬山一樣，直接攀爬陡峭的岩壁會讓絕大多數的人放棄，但若是有坡度夠緩的石階，就連老年人都可以登頂。
孩子在學習上的挫折感，很大部分來自學習梯度過陡過快。前面都搞不懂了，後面又一堆艱深的東西等著。結果經常看到的畫面就是，教的人與被教的人通通抓狂。
因此，這是教的人的責任。動腦筋把教學梯度變緩，學生就會學得很有成就感，到最後速度反而更快。
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